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    孩子不愿上學,背后可能是不健康的家庭關系

    發布時間:2018-07-04


    每逢開學季、考試季,一些孩子容易出現不愿意上學的情況,這時候,家長可能會批評孩子“怎么那么不懂事呢”。其實孩子產生拒學很多時候和家庭有關。孩子是家庭情緒系統中最敏銳的那個部分,家庭中的矛盾最容易從孩子這邊突顯出來,如果家庭中夫妻關系有沖突,往往會將孩子卷入,形成家庭關系的“三角化”。


    █典型案例:成績優異的女生,為何選擇自學?


    小梅(化名)是個高一新生,她就讀的中學在上海名列前茅,父母是公司的高管,收入不菲。按說,成績優異、家境優渥的她不太會經歷在學校的挫折,可她在新學校待了一個月后,就不愿再去上學?!拔矣X得父母老師都不理解自己,我寧愿待在家中自學?!毙∶氛f。


    父母也沒有什么辦法,由著小梅在家自學了一年。但是,小梅的情況卻越來越嚴重,作息不規律,日夜顛倒,整日捧著手機,書本倒沒有翻過幾次,還經常無故發脾氣,幾乎不出門。他們不得不尋求心理醫生的幫助。

    父母一開始覺得家庭并沒有太大問題,主要原因還是在孩子身上。經過交流,醫生漸漸發現了他們夫妻間存在的一些問題,很多已經被他們自己“忽略”了。


    小梅媽媽是一個焦慮的母親。她既擔心孩子的學習成績,又擔心老公沒有關自己和孩子。她常常發脾氣,責備家人,而她的丈夫則對她的責備抱怨視而不見。


    他們夫妻倆分居多年,一直住樓上樓下,關系也并不融洽,平時幾乎不交流。這些年,夫妻倆唯一的共同語言就是小梅,只有談到小梅的時候,夫他們才會靜下來討論對策。


    夫妻關系差直接影響到孩子的正常生活,小梅正是用輟學、悶在家里這樣的極端方式來應對父母間的問題,她覺得這種極端方式在一定程度上可以“穩定”家庭關系,形成家庭關系的“三角化”。


    █什么是家庭關系三角化?

    當家里面某兩個人的關系緊張的時候,其中一方或雙方會把注意力投向第三者,第三者則會參與到前兩者的問題中來緩解兩人間的壓力和緊張。這就是家庭治療大師莫瑞·鮑恩所提出的家庭關系三角化,即通過第三者的介入而轉移兩個人之間的沖突,而原先的二元沖突并沒有解決。


    三角關系是一個三個人的系統,是人類關系中最小的穩定單元。人和人之間的關系是一種動態平衡,兩人關系可能在親密和疏遠的循環互動中逐漸穩定。而拉入第三者是穩定關系的一種途徑,當兩人關系經歷壓力時,較為容易形成三角關系。


    在之前的例子中,母親和父親溝的緊張關系轉嫁到了女兒身上,這是一種“功能不良”的三角化關系。


    產生于壓力情境下的三角關系,可能是不健康的。例如,在婚姻三角的例子中,一個對妻子不滿的丈夫可能開始把更多的時間花在孩子身上,或者是一個痛苦的妻子可能開始對他們的孩子吐露婚姻的困難。


    這兩種情況都會帶來婚姻張力的暫時降低,而實際上根本問題沒有得到解決。第三方(常常是孩子)對其中一個人的焦慮或者對兩個人的沖突比較敏感,他們就會把自己投入到這個二元關系中,從而形成一個三角關系,他們試圖去提供安慰、建議或者懇求,以此來降低沖突。


    當父母不能直截了當地解決他們之間的問題時,他們很可能把關注點從自身轉移到孩子身上,關注孩子的消極面或者親子沖突,這可能強化孩子的不適應性行為。


    孩子可能被視為家庭中的問題成員,這樣父母就從自身婚姻子系統的緊張狀態中轉移出來。也就是說,當家庭關系中出現了問題,孩子會自動補位,會有意無意地的選擇“犧牲”自己來維持家庭關系的穩定。


    被三角化的孩子最常出現的癥狀是不愿上學、網癮、軀體癥狀等等,什么令家人最擔心,什么就可能成為孩子的突出癥狀。

    █健康的家庭關系至關重要


    父母要意識到,想要孩子生理和心理健康成長,良好的家庭氛圍是非常關鍵的。孩子需要發展的空間,這個發展空間的讓渡很大程度上依賴于家庭中的夫妻關系。


    一個對丈夫不滿的妻子,維系婚姻的最主要要素是孩子,此時孩子的發展空間就被壓縮為夫妻關系的替代品。

    父母要知道,夫妻雙方的矛盾、情緒都與孩子無關。而雙方之間關系的處理,首要原則的是讓家庭關系變的通暢和平穩,減少抱怨、批評和攻擊,修復負面情緒。


    如果夫妻關系真的無法修復,其實并沒有關系,重要的是父母一方或者雙方意識到,因為孩子而沒有選擇分開,是他們自己的選擇,而不是孩子的選擇,孩子對此并不負責。

    而對于已經逐漸具有獨立意識的孩子來說,首先要放棄以一己之力來改變家庭的幻想:你對家庭的不幸不負有責任,而對自己的將來負有責任,你的獨立和求學,不是為了別人,而是為了自己,你有權利選擇自己的方式,你對此要負有責任。

    因此,家庭中的關系問題,比如親子關系問題,尤其是夫妻關系問題,可能以孩子“不愿上學”的形式表現出來,即使這不是主要原因,家庭關系的通暢平穩,也可以讓孩子度過這個難關。

    對于學校來說,更應該注意學生的心理健康問題,不要把所有的學生問題歸結為孩子品德有問題、學風墮落等。碰到上述情況,和家長一起,和孩子促膝長談,聽聽他們的內心世界,共同應對他們的壓力。

    此外,當孩子出現拒學的狀況,專業評估很重要,一旦出現較為嚴重的心理問題甚至精神障礙,心理及藥物治療都是必要的。


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