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    成就感才是影響孩子成績的最關鍵原因!

    發布時間:2018-07-04


    大多不愛學習的孩子,都是因為在學習中體驗不到成就感。

    孩子的學習生涯中,如果總是受到家長和老師的批評、指責,基本得不到表揚和鼓勵的話,很容易挫傷其學習信心。

    有個女孩和我說,媽媽給她報了五個興趣班,她只對其中的三個有點興趣,另外兩個一點興趣也沒有。三個之中,她最喜歡的是電子琴班,因為她爸爸媽媽都不會電子琴,每次她彈的時候,爸爸媽媽都會夸她,她就特別高興;她最不喜歡的是數學班,因為她爸爸是數學老師,每次她做出難題同學們都說她棒,她爸爸卻說:“這么簡單的題做出來了有什么可沾沾自喜的?”

    這就解釋了為什么一些老農民的孩子能考上了清華,而教授的孩子連大學也考不上的原因。因為老農民永遠對孩子滿足,孩子永遠是從成就中走來;教授看孩子怎么看也不如他的學生,總是覺得自己的孩子笨。


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    很多爸爸媽媽最常和孩子說的一句話就是“你瞧人家……”,似乎別人家的孩子都是金子,只有自己的孩子是沙子。一旦爸爸媽媽的標桿超越孩子的水平,就總會對孩子不滿足,久而久之,孩子只會越來越沒有成就感。


    我有一個朋友在美國工作,他兒子在美國讀書,他說校園里有中國孩子和美國孩子同時在操場上打籃球,中國孩子10個球進了9個,中國媽媽不滿意。美國孩子10個球進了1個,美國媽媽拼命鼓掌。中國孩子說美國媽媽有病,美國媽媽特別奇怪,因為她覺得進1個球就比沒進強。


    最后的結果是,充滿自豪感的是進了1個球的美國孩子,充滿自卑感的是進了9個球的中國孩子。我們不為孩子得到的而欣慰,老為孩子失去的而遺憾,這就是今天中國孩子最大的悲哀。任何比較都是有害的。每一個孩子都有自己的個性,每一個孩子都應該在他實際的基礎上發展,而不是作別的孩子的復制品。


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    一個孩子愿意做一件事,除了好奇心、責任感等,往往更由于以前有過良好的體驗。


    埃里克森人格發展階段理論中提到:學齡期6—12歲的孩子正處于勤奮對自卑的沖突時期,如果他們能通過努力達成自己的學習目標就會獲得勤奮感,這使他們在今后的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心,反之他們就會形成自卑感。


    莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說,就因為小學三年級的語文老師很喜歡他,把他的文章當作范文讀出來。

    相信我們很多人都有過類似的經歷。這給我們一個啟示:小孩子要鼓勵,要給他們成功的體驗,培養孩子的成就感。尤其是學習成績不理想的孩子,更需要家庭的肯定和鼓勵,因為他們在學習上很難找到自信。

    因此,家長最好能在日常生活中有意識地培養孩子自信自強的品質,留心觀察孩子的點滴進步并給予鼓勵,多用類似下面的語言:

    1、雖然你那么累了,但還是堅持完成了,真不容易!


    2、這次完成作業的時間比以前短了一刻鐘,有進步!


    3、這個問題雖然你不會,但是你現在不用發脾氣的方式表達了,媽媽很高興!

    學習固然有枯燥的一面,但還有發散思維的樂趣、解出難題的滿足以及收獲成績的愉悅體驗,這些都是其他娛樂活動所不能實現的。

    家長一定不要吝嗇你的鼓勵和認可,這樣才能充分激發孩子的學習動力,讓孩子不斷進步,不斷攀登成績的新高峰!

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